مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی اعلام کرد که در شش سال گذشته حدود پنج میلیون دانش‌آموز مردود شده‌اند.
مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی اعلام کرد که در شش سال گذشته نزدیک به پنج میلیون دانش‌آموز مردود شده‌اند.
پیش از این آموزش و پرورش آمار چهار میلیون نفری مردودی‌ها را تکذیت کرده بود.
در گزارش مرکز پژوهش‌ها آمده که وزارت آموزش و پرورش بیشترین نیروی انسانی را در میان دستگاه‌های دولتی دارد، اما تاکنون نتوانسته انتظارات را برآورده کند.
گفته می‌شود براساس هزینه‌های برآورده شده در اثر مردودی دانش‌آموزان (در مقطع دبستان و راهنمایی) دست کم دو هزار و 235 میلیارد تومان به دولت و خانواده‌ها زیان وارد شده است.
یکی از اعضای كمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس این آمارها را «نگران‌کننده» و به زیان نظام آموزشی کشور ارزیابی می‌کند.
نورالله حیدری می گوید: اگر هر ساله بودجه آموزش و پرورش افزایش یابد و از طرفی بر آمار دانش‌آموزان مردودی افزوده شود، به‌طور قطع افزایش بودجه بدون فایده است و آموزش و پروش با مشكلات دیگری مواجه خواهد شد.
در سال‌های گذشته وزارت آموزش و پرورش با کسری بودجه دامنه‌دار و همیشگی رو به رو بوده است. مقام‌های این وزارتخانه همواره «کسری بودجه» را برای دفاع از خود بهانه کرده‌اند.
به گفته آقای حیدری، یکی از دلایل افزایش شمار دانش‌آموزان مردود، محتوای آزمون‌هایی است كه از دانش‌آموزان گرفته می‌شود. این آزمون‌ها غالبا با آن‌چه در مدارس درس داده می‌شود، تفاوت دارد و معمولا «بسیار سخت» است.
علاوه بر هزینه‌های مالی، افت تحصیلی و مردودی سبب ایجاد سرخوردگی و کاهش اعتماد به نفس در دانش‌آموزان می‌شود و تکرار چندباره یک پایه تحصیلی، آنها را به ترک دائمی مدرسه وادار می‌کند.
از سوی دیگر محمود فرشیدی وزیر پیشین آموزش و پرورش، پایین بودن سطح علمی معلمان، وجود کلاس‌های چند‌پایه و بی‌توجهی به مناطق محروم را مهم‌ترین دلایل افزایش مردودی‌ها می‌داند.
آقای فرشیدی معتقد است که گسترش مدارس شبانه‌روزی و افزایش سطح علمی معلمان، راهکار برون رفت از این مشکل است.
براساس گفته‌های آقای فرشیدی، بیشترین آمار مردودی‌ها به استان‌های کردستان، سیستان و بلوچستان و کهکیلویه و بویراحمد مربوط است و استان تهران هر سال نزدیک به 99 درصد قبولی می‌دهد.
همچنین استان‌های سیستان و بلوچستان و کهکیلویه و بویراحمد بیشترین میزان بی‌سوادی را در ایران دارند.
